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Espacio de Definición Institucional (EDI). ABP: Geodomos en el Ártico

¡¡Hola a todos!! En esta entrada quiero compartir con ustedes un proyecto que creé junto con mis compañeros del Instituto Superior de Formación del Profesorado N°41: Balentini Silvina, Lencina Daniel, Vallejo Santiago y Vallejos Camila. El proyecto se basa en la metodología de enseñanza Aprendizaje Basado en Proyecto.  El cual, es de carácter interdisciplinario que involucra las áreas de matemática, física, geografía, arte, biología, lengua y literatura y química.  Está diseñado para alumnos de 4º año de secundaria y se llama "Geodomos en el Ártico" y está inspirado en el proyecto " "vacaciones a Marte" Vacaciones a Marte" realizado en 2021, por ex alumnos del mismo instituto. Este proyecto se basa en que los estudiantes construyan un complejo de Geodomos, en el Círculo Polar Ártico, en el noreste de Groenlandia. Y una huerta para abastecer a los que vivirán allí.  Esperamos que con este proyecto los estudiantes se entusiasmen con los contenidos propuestos...

Realidad aumentada: Una herramienta motivadora para el proceso de enseñanza - aprendizaje

El termino Realidad Aumentada fue introducido por el investigador Tom Caudell en Boeing, en 1992. Caudell fue contratado para encontrar una alternativa a los tediosos tableros de configuración de cables que utilizan los trabajadores. Salio con la idea de anteojos especiales y tableros virtuales sobre tableros reales genéricos, es así que se le ocurrió que estaba “aumentando” la realidad del usuario.                                                                                            M ediante la RA los estudiantes tienen la oportunidad de explorar el entorno que les rodea de manera distinta y disfrutar de un proceso de aprendizaje interactivo y enriquecedor. Para ello combina imágenes del mundo real con otras virtuales para crear un entorno...

AULA INVERTIDA Y TECNOLOGÍA: SKETCHUP

Aula invertida es un nuevo modelo pedagógico que transforma ciertas partes del proceso del aprendizaje llevándolos fuera del aula mientras incrementa o da mayor importancia a otras actividades dentro del aula. De esta manera los alumnos trabajan por un lado en un espacio individual y a su ritmo fuera del aula, mientras que el aprendizaje dentro del aula se vuelve mucho más dinámico e interactivo, donde los educadores guían y conducen a sus alumnos en dicho aprendizaje a través de la colaboración. Los alumnos son los protagonistas de este modelo pedagógico, pasando de ser sujetos pasivos como ocurre en el modelo tradicional, a sujetos activos del aprendizaje, más motivados, creativos e implicados desde el inicio. Con el modelo de aprendizaje del aula invertida, los profesores tienen más tiempo en clase para atender y resolver las dudas de sus alumnos, así como para incidir en aquellos conceptos que les cuestan más o que no han quedado claros, consolidando mucho mejor el aprendizaje. Los...

TAXONOMÍA DE BLOOM

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 La taxonomía de Bloom fue desarrollada por el psicólogo estadounidence Benjamín Bloom y es una clasificación jerárquica de objetivos educativos basados en la complejidad del proceso cognitivo que requieren. fuentes:  que' es la taxonomia de bloom y para que' sirve Qué es la Taxonomía de Bloom y cómo se utiliza?